O leitor disléxico e o prazer da leitura em textos sem palavras escritas
| dc.creator | Cacilda Gomes Nunes | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-14T11:43:02Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:19:40Z | |
| dc.date.available | 2020-05-14T11:43:02Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/33445 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Dislexia | |
| dc.subject | Educação especial - Recursos audiovisuais | |
| dc.subject | Inabilidade na leitura | |
| dc.subject | História sem palavras | |
| dc.subject | Ensino audiovisual | |
| dc.subject | Distúrbios da linguagem | |
| dc.subject | Tecnologia educacional | |
| dc.subject | Educação - Finalidades e objetivos | |
| dc.subject | Interesses na leitura | |
| dc.subject.other | Leitura | |
| dc.subject.other | Dislexia | |
| dc.subject.other | Mídias | |
| dc.subject.other | Texto sem palavras | |
| dc.title | O leitor disléxico e o prazer da leitura em textos sem palavras escritas | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Erika Lourenço | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9333855493250078 | |
| local.contributor.referee1 | Déborah Rosária Barbosa | |
| local.description.resumo | A relação do leitor disléxico com o texto escrito é conturbada e motivo de sofrimento devido a sua dificuldade com as letras. Acredita-se que por sua inabilidade na decodificação, o processo de leitura seja evitado. Com este trabalho propusemos a discussão da aceitação por esse leitor do texto não codificado por palavras, em suporte áudio e visual, analisando as influências que os suportes provocam nesse processo, para verificar se esse leitor pode gostar de leitura. Tivemos como objetivo geral compreender o gosto pela leitura do leitor disléxico com textos sem palavras. Foram objetivos específicos: conceituar suporte de texto; compreender o que é dislexia e suas implicações no processo de leitura; definir: leitura, leitor, gosto e domínio pela leitura; investigar práticas de leitura; como o leitor disléxico se relaciona com texto em suporte diferente do textual; avaliar o gosto pela leitura sem palavras para verificar o gostar de ler nesses suportes. Fizemos um estudo de caso, realizando atividades de leitura com um estudante disléxico da RMEBH. Constatamos que a criança estudada sente-se desmotivada com as tarefas escolares. Verificamos, no entanto envolvimento com a leitura áudio e visual; entusiasmo nas atividades que não dependiam da leitura de códigos. O desempenho da criança foi significativo na leitura mediada por vídeo e peças teatrais quando comparamos a experiência textual. Observamos também que houve movimento positivo em relação ao aprendizado, pois a criança se recordava dos contextos e enredos lidos. Concluímos esse leitor pode gostar de leitura, desde que não codificada em palavras. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |