Relações de gênero e suas implicações no processo de aprendizagem na educação de jovens e adultos
| dc.creator | Sônia Gonçalves Soares Diniz | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-16T17:30:33Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:05:01Z | |
| dc.date.available | 2020-03-16T17:30:33Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.description.sponsorship | Outra Agência | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/32929 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Relações de gênero | |
| dc.subject.other | Mulheres | |
| dc.subject.other | Educação de jovens e adultos | |
| dc.title | Relações de gênero e suas implicações no processo de aprendizagem na educação de jovens e adultos | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Graziele Ramos Schweig | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3851208678141415 | |
| local.contributor.referee1 | Agnez de Lélis Saraiva | |
| local.description.resumo | Este trabalho se objetiva discutir as relações de gênero e suas implicações para o processo de escolarização dos estudantes que frequentam a Educação de Jovens e adultos (EJA), em uma escola de ensino fundamental da Prefeitura de Belo Horizonte, na regional Noroeste da cidade. Desenvolveu-se um plano de ação com a classe de alfabetização da EJA em seis encontros, com os objetivos de discutir e desenvolver a construção de valores, proceder à conscientização e ao reconhecimento das relações e questões de gênero existentes em nossa sociedade. Durante a pesquisa, foi utilizada a metodologia qualitativa e de campo, durante a qual foram feitas entrevistas semiestruturadas, através das quais coletaram-se dados por via dos de depoimentos de três mulheres impedidas de estudar por imposições das questões de gênero. A pesquisa promoveu a articulação entre os autores que abordam o tema, o parecer 11/2000 do Conselho Nacional de Educação e as leis que garantem o direito das mulheres. Na sequência procedeu-se à análise das entrevistas. Concluiu-se que a EJA necessita de políticas públicas específicas para essa modalidade de ensino, e se configura como espaço de socialização, expressão da mulher e de possibilidades para a emancipação e autonomia dos sujeitos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |