A utilização da educação permanente na estratégia saúde da família: revisão integrativa da literatura
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Carla Lucia Goulart Constant Alcoforado
Flavia Falci Ercole
Flavia Falci Ercole
Resumo
O Sistema Único de Saúde (SUS) tem como objetivo promover ações para asseguras direitos
sociais garantidos em lei e ofertar serviços públicos de saúde à população brasileira. Acontece
que o modelo tradicional de serviço de saúde centrado na doença passou a não atender as
necessidades da população. A fim de substituir o modelo de atenção à saúde tradicional,
criou-se em 1994 um novo modelo de atenção primaria, denominado Estratégia Saúde da
Família (ESF). Estudos apontam que a educação permanente nos serviços de saúde tem
resultados significativos devido à troca de experiência entre os atores envolvidos e por sua
aplicabilidade no processo de trabalho. Partindo-se da importância da educação permanente
para o processo de trabalho, este estudo objetiva investigar qual a importância da educação
permanente para a equipe de ESF, a fim de elucidar seus principais aspectos identificando na
literatura se estratégias com educação permanente estão sendo utilizadas na estratégia saúde
da família e os resultados alcançados com a implantação nos serviços de saúde. Trata-se de
uma revisão integrativa da literatura. A população foi selecionada utilizando-se os recursos de
metapesquisa oferecidos pela Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Foram selecionados 06
artigos, sendo a maior parte (5-83,3%) localizada na base SCIELO. Todos foram publicados
no idioma português, sendo o Brasil, o país de publicação e não houve predominância de
nenhum periódico específico. Os resultados deste estudo mostraram que a troca de
informações entre educador e educando, a valorização do profissional, seu conhecimento
prévio, metodologias de ensino diferenciadas com destaque para a problematização e a
reflexão da prática diária como estratégias de educação permanente possibilitaram um maior
aproveitamento e despertaram o interesse dos profissionais em refletir e repensar o processo
de trabalho junto aos usuários do SUS.
Abstract
The Unified Health System (UHS) aims to promote actions to ensure social rights guaranteed
by law and offer public health services to the population. It turns out that the traditional model
of health service focused on disease has not meet the population's needs. In order to replace
the traditional attention to the health model, created in 1994 a new model of primary care,
called the Family Health Strategy (FHS). Studies show that continuing education in health
services has significant results because of exchange of experience between the actors involved
and their applicability in the work process. Starting from the importance of continuing
education for the working process, this study aims to investigate the importance of continuing
education for the staff of the ESF, in order to elucidate its main aspects identified in the
literature with lifelong learning strategies are being used in the strategy family health and the
results achieved with the implementation in health services. It is an integrative literature. The
sample was selected using the metasearch capabilities offered by Virtual Health Library
(VHL). 06 articles were selected, most of which (5 to 83.3%) located in SCIELO base. All
were published in the Portuguese language, with Brazil, the country of publication and no
predominance of any specific journal. The results of this study showed that the exchange of
information between educator and student, appreciation of the professional, their prior
knowledge, teaching methodologies differentiated highlighting the questioning and reflection
of daily practice as lifelong learning strategies have enabled better use and aroused the
interest of professionals to reflect and rethink the process of work with the UHS users.
Assunto
Educação em Saúde, Estratégias de Saúde Nacionais, Atenção Primária à Saúde, Dissertação Acadêmica
Palavras-chave
Educação em saúde, Saúde da família, Atenção Primária à Saúde