O papel das instituições de ensino na difusão da tecnologia BIM. Estudo de caso: articulações e possibilidades emergentes na Escola de Arquitetura da UFMG
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
The role of educational institutions in the diffusion of BIM technology. Case study: articulations and emerging possibilities at the UFMG School of Architecture.
Primeiro orientador
Membros da banca
Eduardo Cabaleiro Cortizo
Eduardo Marques Arantes
Eduardo Marques Arantes
Resumo
O mercado da construção civil tem se desenvolvido rapidamente, trazendo novas
perspectivas aos profissionais. Considerado um avanço tecnológico do setor AEC
(Arquitetura, Engenharia, Construção), o BIM (Building Information Modeling ou
Modelagem da Informação da Construção) é um conceito que está aos poucos sendo
adotado e difundido na cadeia da construção civil, com o objetivo de melhoria da
gestão dos processos que a integram, e da qualidade do produto final. Trata-se de
uma plataforma de gestão e modelagem de conhecimento que permite compartilhar
informações sobre um empreendimento, de maneira que todos os envolvidos possam
se articular e participar das decisões ao longo de sua execução. Entretanto, a falta de
profissionais habilitados para a utilização do BIM no mercado de trabalho atual vem
sendo considerada como um entrave a sua implantação. O mercado atual oferece
oportunidades a arquitetos, que não estão, entretanto, preparados para atender a esta
demanda. Diante deste quadro, esta pesquisa procura compreender em qual estágio
se encontra o ensino do BIM na Escola de Arquitetura da Universidade Federal de
Minas Gerais, considerando o processo desde o início da implantação. Foram
analisadas a maturidade das competências existentes e as habilidades cognitivas que
estão sendo adquiridas por meio das atividades promovidas no âmbito dos cursos
oferecidos pela instituição, e estes dados foram confrontados com as necessidades
efetivas. A abordagem do tema foi feita por meio de uma pesquisa qualitativa de
caráter exploratório, a partir de um estudo de caso nesta escola de ensino superior de
Belo Horizonte, com amostragem de conveniência. A escolha da instituição foi definida
em função da sua tradição no ensino de arquitetura, bem como da possibilidade de
acesso a dados e fontes. As estratégias de coleta de dados incluíram a análise de
conteúdo, (projetos pedagógicos e matrizes curriculares) assim como entrevistas
semiestruturadas com docentes e discentes. Estes dados foram, então, analisados
dentro da perspectiva delineada pelos objetivos da pesquisa. Espera-se, desta forma,
trazer subsídios para futuras discussões sobre o ensino do BIM, para que as
articulações interdisciplinares que a plataforma proporciona possam ser otimizadas.
Abstract
The civil construction market has developed rapidly, bringing new perspectives to
professionals. Considered a technological advance in the AEC (Architecture,
Engineering, and Construction) sector, BIM (Building Information Modeling) is a new
concept that has gradually been adopted and disseminated in the civil construction
chain, with the objective of improving the management of the processes that integrate
it, and the quality of the final product. It is a management and knowledge modeling
platform that allows sharing information about a building operation, so that all those
involved can articulate and participate in decisions throughout the process. However,
the lack of qualified professionals for the use of BIM in the current labor market has
been considered an obstacle to its implementation. The market currently offers
opportunities to architects, who are not, however, prepared to benefit from it. Faced
with this situation, this research seeks to understand in which stage the teaching of
BIM is at the School of Architecture of the Federal University of Minas Gerais,
considering this process since the beginning of its implementation. It analyzes the
maturity of existing skills and cognitive abilities that are being acquired through the
activities promoted within the Architecture Courses, confronting these data with the
actual needs. The theme was approached by means of an exploratory qualitative
research, based on a case study in this institution in Belo Horizonte, using a
convenience sample. The choice of this institution was defined due to its tradition in
teaching, as well as to the possibility of access to data and sources. Data collection
strategies included content analysis (pedagogical projects and curriculum matrices) as
well as semi-structured interviews with teachers and students. This data was then
analyzed within the perspective outlined by the research objectives. The purpose is to
bring subsidies for future discussions about the teaching of BIM, so that the
interdisciplinary articulations that the platform provides can be optimized.
Assunto
Construção civil, Modelagem de informação da construção, Administração de projetos, Estudo de caso
Palavras-chave
Ensino do BIM, Construção civil, Gestão