Gravidade, uma sequência didática de ensino por investigação.
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Rafael Parreira Silva
Resumo
Este trabalho analisou uma sequência didática investigativa sobre o conceito de gravidade com vistas a melhorar a prática de ensino do professor. A pesquisa investigou como os estudantes utilizam as grandezas gravitacionais aceleração, força e campo. As abordagens de ensino geralmente apresentam a gravidade de forma fragmentada, surge então a possibilidade de trabalhar uma abordagem que condensa os conhecimentos em experimentos e simulação em uma unidade temática. Nessa sequência os estudantes realizaram experimentos para determinação do valor da aceleração da gravidade e para o entendimento da queda dos corpos. A força gravitacional foi analisada com o auxílio de simulações computacionais, os fenômenos astronômicos buracos negros, ondas e lentes gravitacionais foram debatidos a partir de vídeos de divulgação científica. Os resultados apontaram que os estudantes conseguiram fazer a distinção entre aceleração e força gravitacional, e entre massa e peso. Outro resultado importante foi o maior interesse e envolvimento dos estudantes na realização das atividades durante as aulas.
Abstract
Assunto
Gravidade (Fisica), Lente gravitaciona, . Ondas gravitacionais, Buracos negros (Astronomia)
Palavras-chave
Gravidade, Queda livre, Força gravitacional, Lente gravitacional, Onda gravitacional, Buraco negro
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