A leitura e a escrita na educação infantil conforme documentos da rede municipal de ensino de Belo Horizonte - 1994 A 2010
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Membros da banca
Vitória Líbia Barreto
Fátima Regina Teixeira de Salles Dias
Fátima Regina Teixeira de Salles Dias
Resumo
Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo bibliográfico dos documentos oficiais produzidos pela Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte – SMED – referentes às práticas pedagógicas destinadas à aprendizagem das linguagens oral e escrita na educação infantil, no período entre 1994 a 2010. O objetivo geral é conhecer e analisar as publicações produzidas e organizadas pela Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte – SMED, de 1994 a 2010, destinadas a orientar o trabalho pedagógico dos professores, buscando apreender as concepções acerca do ensino e da aprendizagem das linguagens oral e escrita na Educação Infantil. Para isso tem como objetivos específicos: realizar estudos bibliográficos sobre a temática do ensino e da aprendizagem da leitura e da escrita em classes de educação infantil; levantar as publicações produzidas e organizadas pela SMED/BH dirigidas a professores da Rede Municipal de Ensino de BH, no período de 1994 até 2010; analisar as publicações identificando a presença ou ausência da temática da aprendizagem e do ensino da leitura e da escrita na educação infantil; investigar como profissionais do magistério que atuam nas classes de educação infantil, na gestão das instituições e do sistema municipal de educação entendem a maneira como a SMED/BH aborda essa questão, a forma como os profissionais que estão atuando nas instituições de educação infantil lidam com essas diretrizes pedagógicas (ou com a ausência delas) e as tensões que se observam entre esses dois espaços: escola e órgãos centrais da SMED/BH em relação à apreensão desse objeto de conhecimento.
Abstract
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Palavras-chave
Alfabetização, Letramento, Educação infantil, Orientações dos orgãos gestores
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