Mapeamento Geoparticipativo 3P e percepção ambiental sobre resíduos sólidos
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Membros da banca
Cláudio Sérgio Estevam
Resumo
A produção de resíduos sólidos vem aumentando nas últimas décadas e, em concomitância à queima de combustíveis fósseis, contribui para a emissão de gases do efeito estufa que provocam alterações no clima, gerando impactos ambientais e na saúde da população, sendo considerado um problema ambiental contemporâneo relevante. A sequência didática elaborada e analisada verificou o nível de percepção dos alunos quanto à problemática dos resíduos sólidos em seu território, mais especificamente no entorno da escola, onde puderam analisar os problemas e potencialidades locais, assim como refletir e indicar algumas possibilidades, tais como a limpeza do córrego e a poda do mato alto. Para tal utilizou-se a metodologia do Ma-peamento Geoparticipativo 3P. Conclui-se que a educação problematizadora pode contribuir para formação cidadã a partir do momento em que o ato de conhecer a realidade implica num aprendizado contextualizado e fundamentado, estimulando os alunos a proporem ações diante do contexto percebido e vivenciado.
Abstract
Assunto
Educação, Ciência - Estudo e ensino, Ciência - Métodos de ensino, Educação ambiental, Mapeamento do meio ambiente, Resíduos sólidos, Cartografia - Estudo e ensino
Palavras-chave
Mapeamento geoparticipativo, Percepção ambiental, Resíduos sólidos, Educação problematizadora