Ler: uma prática para além da alfabetização – os desafios da compreensão numa turma de 07 anos
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Miria Gomes de Oliveira
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo principal tentar levantar as causas das
dificuldades de compreensão das crianças no momento da leitura de um texto escrito. Quais
poderiam ser os motivos que as levam a não compreensão do texto e as possíveis intervenções
para que essa compreensão se processe de maneira efetiva.
Após buscar elementos para embasar o trabalho com o texto escrito na sala de aula e
utilizá-los na prática para tentar minimizar as dificuldades das crianças, faz-se um
levantamento dos efeitos benéficos ou não da utilização de tais recursos.
Conclui-se, finalmente, que o trabalho com o texto em sala de aula é complexo e que
vários fatores irão interferir na possibilidade de compreensão das crianças, dentre eles a
maneira como as questões são formuladas pelo professor.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Dificuldades de compreensão, Leitura, Intervenções
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