Avaliação no curso de extensão de língua espanhola: ações e reflexões de professores em formação inicial
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Assessment in a spanish language extension course: actions and reflections of teacher in initial education
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Resumo
O foco deste artigo é relatar as primeiras ações e reflexões sobre a experiência de elaboração de
avaliações de língua espanhola vivenciada pelos graduandos no Projeto Casas de Cultura no Campus
da Universidade Federal de Alagoas. Discutimos questões relativas à avaliação na formação inicial de
professores de espanhol. Acreditamos que a avaliação reflete não só as concepções e crenças
construídas em torno do processo de ensinoaprendizagem
de línguas, mas também a prática de sala
de aula do professor. Destacamos, como resultados parciais deste trabalho, o avanço dos graduandos,
que atuam como docentes em nosso projeto, em relação aos conhecimentos teóricos que norteiam a
prática avaliativa processual, assim como a atividade prática de elaboração de avaliações discursivas
e comunicativas em língua espanhola. Acreditamos que este avanço seja fruto dos momentos de
leitura, discussão, troca de experiências e atividades práticas de análise, elaboração e reelaboração
de provas, propiciadas pelas oficinas do projeto.
Abstract
The focus of this article is to report the first actions and reflections on the experience of elaboration of
Spanish language assessment experienced by the undergraduates in the Projeto Casas de Cultura no
Campus at the Federal University of Alagoas. We discussed issues relating to assessment in the initial
Spanish Teacher Education. We believe that the evaluation reflects not only the conceptions and beliefs
constructed around the language teachinglearning
process, but also the teacher's classroom practice.
We highlight, as partial results of this work, the advancement of undergraduate students, who act as
teachers in our project, in relation to the theoretical knowledge that guide the procedural assessment
practice, as well as the practical activity of preparing discursive and communicative assessment in
Spanish. We believe that this advance is the result of the moments of reading, discussion, exchange
of experiences and practical activities of analysis, preparation and reelaboration of evidence, provided
by the workshops of the project.
Assunto
Língua espanhola, Língua espanhola - formação de professores
Palavras-chave
Língua Espanhola, Avaliação, Formação de professores
Citação
Departamento
Curso
Endereço externo
https://periodicos.ifal.edu.br/educte/article/view/1635