A adesão dos alunos do terceiro ciclo ao programa escola integrada

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dc.creatorMariza Geralda Mendes Carvalho
dc.date.accessioned2019-08-11T18:17:23Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:14:04Z
dc.date.available2019-08-11T18:17:23Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADXF49
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação integral 
dc.subjectProfessores de ensino fundamental Formação 
dc.subjectEscolas de tempo integral
dc.subject.otherEscola integrada
dc.subject.otherEnsino fundamental
dc.subject.otherTerceiro ciclo
dc.titleA adesão dos alunos do terceiro ciclo ao programa escola integrada
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Bernardo Micherif Carneiro
local.contributor.referee1Maria José Gontijo Salum
local.description.resumoA finalidade deste estudo é identificar os fatores que favorecem a adesão dos alunos do terceiro ciclo no Programa Escola Integrada (PEI) nas escolas de Ensino Fundamental Regular de Belo Horizonte. O Programa Escola Integrada (PEI) foi implantado pela Prefeitura de Belo Horizonte em 2006, com o objetivo de melhorar a qualidade da educação através da extensão da jornada escolar e da utilização dos diversos espaços da cidade como espaço educativo. Para este estudo, foram utilizados questionário e a entrevista não-estruturada e as metodologias quantitativa, qualitativa e qualitativa quantificada. Como resultado desta pesquisa, a partir do olhar dos profissionais que atuam no PEI, concluiu-se que os fatores que contribuem para uma maior adesão dos alunos do terceiro ciclo ao PEI são: a existência de atividades que promovam a competição e a apresentação dos alunos, uma maior integração entre o professor coordenador e os professores do ensino regular, a presença de monitores comprometidos com o programa e a permanência dos alunos no programa por vários anos.
local.publisher.initialsUFMG

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