Concepções sobre ciência na educação de jovens e adultos
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Resumo
Este trabalho de abordagem qualitativa busca conhecer as concepções de ciência
dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos – EJA e desenvolver uma prática
de intervenção que faz analogias à ciência e ao método científico por meio de um
jogo de cartas de baralho. Para isso, realizou-se a aplicação da intervenção em duas
turmas de primeiro ano de um Projeto de Ensino Médio para Jovens e Adultos. Para
coleta de dados, foram utilizados questionários e, para analisar os dados, adotou-se
a metodologia de análise de conteúdo. Os dados coletados demonstram que os
estudantes da EJA possuem algumas visões distorcidas ou ingênuas da atividade
científica. Conhecer essas concepções iniciais dos alunos é ponto de partida para
qualquer conteúdo a ser ensinado em sala de aula.
Abstract
Assunto
Ciência -- Estudo e ensino, Educação de adultos
Palavras-chave
Concepções, Ciências, Educação de Jovens e Adultos