Concepções sobre ciência na educação de jovens e adultos
| dc.creator | Marina Chaves Silva | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-24T23:12:23Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:03:29Z | |
| dc.date.available | 2020-04-24T23:12:23Z | |
| dc.date.issued | 2019-11-29 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/33311 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Ciência -- Estudo e ensino | |
| dc.subject | Educação de adultos | |
| dc.subject.other | Concepções | |
| dc.subject.other | Ciências | |
| dc.subject.other | Educação de Jovens e Adultos | |
| dc.title | Concepções sobre ciência na educação de jovens e adultos | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Ivan Pontelo | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7193011160778607 | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5975610786206840 | |
| local.description.resumo | Este trabalho de abordagem qualitativa busca conhecer as concepções de ciência dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos – EJA e desenvolver uma prática de intervenção que faz analogias à ciência e ao método científico por meio de um jogo de cartas de baralho. Para isso, realizou-se a aplicação da intervenção em duas turmas de primeiro ano de um Projeto de Ensino Médio para Jovens e Adultos. Para coleta de dados, foram utilizados questionários e, para analisar os dados, adotou-se a metodologia de análise de conteúdo. Os dados coletados demonstram que os estudantes da EJA possuem algumas visões distorcidas ou ingênuas da atividade científica. Conhecer essas concepções iniciais dos alunos é ponto de partida para qualquer conteúdo a ser ensinado em sala de aula. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências |