Análise do projeto politico pedagógico da Escola Municipal João da Cruz Santos
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este artigo analisa o Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola pública mineira do interior. O PPP organizado coletivamente permite ver a escola como um todo, em sua perspectiva ampliada, não apenas em sua dimensão pedagógica. A construção do PPP foi considerada como ferramenta gerencial, que possibilita a direcionar a escola a definir suas prioridades estratégicas, a convertê-las em metas educacionais e também balizar as outras ações concretas, quem envolve a realidade escolar. O PPP passou a despertar na comunidade escolar questionamentos sobre como: decidir o que fazer para alcançar as metas de aprendizagem, a medir se os resultados foram atingidos e a avaliar o próprio desempenho. Dessa forma, o PPP é muito mais do que o planejamento pedagógico, pois traz no seu bojo anseios do coletivo escolar. É um conjunto de princípios que norteiam a elaboração e a execução dos planejamentos, por isso, a Escola Municipal João Cruz envolveu em diretrizes mais permanentes que abarcam conceitos indispensáveis à educação: Existência humana; Aquisição de conhecimento; Conceitos sobre Valores: pessoais, morais e étnico.
Abstract
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Palavras-chave
Projeto Político Pedagógico, Organização institucional, Prática pedagógica
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