Experiência em simulação como metodologia de ensino

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dc.creatorMaria do Carmo Barros de Melo
dc.creatorMonalisa Maria Gresta
dc.creatorNara Lúcia Carvalho da Silva
dc.creatorGilmar Tadeu de Azevedo Fidelis
dc.creatorMaria Angélica Tibaes
dc.creatorJosemar de Almeida Moura
dc.creatorCláudio de Souza
dc.date.accessioned2022-03-15T20:30:59Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:26:28Z
dc.date.available2022-03-15T20:30:59Z
dc.date.issued2018
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doi10.31492/2184-2043.RILP2018.33/pp.119-130
dc.identifier.issn2184-2043
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/40121
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Internacional em Língua Portuguesa
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação médica
dc.subjectEnsino médico
dc.subjectEducação em saúde
dc.subjectSimulação
dc.titleExperiência em simulação como metodologia de ensino
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage130
local.citation.spage119
local.citation.volume33
local.description.resumoO ensino mediado por simulação é cada vez mais utilizado por instituições educacionais e serviços de saúde. É uma metodologia de ensino seguro e ético que complementa a prática adquirida com o paciente. Vários são os formatos e as técnicas de simulação, como, por exemplo, a utilização de manequins de baixa ou alta fidelidade, atores, simulação híbrida e háptica. Este artigo relata a experiência de criação e expansão do uso de simulação na Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil. As perspectivas futuras das tecnologias de informação e comunicação na área da saúde acopladas ao uso de simulação avançada e computacional são promissoras, especialmente, para treinamento de profissionais de saúde, estudantes de graduação e pós-graduação.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentMED - DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA
local.publisher.initialsUFMG

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