Práticas pedagógicas em uma escola pública localizada na zona rural de um município no interior de Minas Gerais: um estudo de caso
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo apreender, descrever e analisar a prática
pedagógica de três professoras de uma escola pública localizada na zona rural de um
município do interior de Minas Gerais, tomando como unidade empírica a sala de aula.
Para tanto, buscou-se estabelecer relações entre o que propõe o projeto político
pedagógico da escola e as observações e análises da metodologia empregada pelas
educadoras, tendo em vista os princípios da educação no/do campo. Assim, optamos
por desenvolver a investigação, metodologicamente, a partir da abordagem
qualitativa. Nessa perspectiva, a observação, as anotações em diário de campo e a
utilização de questionários configuraram-se como instrumentos escolhidos para a
coleta de dados nesta pesquisa. Diante das situações descritas, deparamo-nos, muito
frequentemente, com práticas pedagógicas e processos de formação que não
consideram a educação a partir da realidade dos estudantes do campo. Em algumas
aulas, verificamos práticas fundadas em uma base política e ideológica constituída por
valores urbanos. A realidade camponesa foi muito pouco considerada. Entretanto,
houve momentos em que os métodos de ensino e aprendizagem utilizados pelas
professoras foram mais flexíveis e dinâmicos, contemplando, em certa medida,
aspectos do PPP e os princípios da Educação do Campo.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Prática pedagógica, Projeto Político Pedagógico, Educação do campo
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