Planejar para avaliar avaliar para planejar

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dc.creatorMorgana Luiza de Sousa Frade
dc.date.accessioned2019-08-14T06:57:52Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:37:06Z
dc.date.available2019-08-14T06:57:52Z
dc.date.issued2011-01-27
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9EKGC5
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectAprendizagem Avaliação
dc.subjectEducação
dc.subject.otherAvaliação
dc.subject.otherPlanejamento
dc.subject.otherAções e resultados
dc.titlePlanejar para avaliar avaliar para planejar
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Rita Cristina Lima Lages e Silva
local.description.resumoO Planejamento e a Avaliação são aspectos do ensino aprendizagem fundamentais para a efetivação da aprendizagem dos alunos de forma significativa e o alcance de resultados educacionais satisfatórios. A avaliação deve acontecer ao longo do processo educacional de forma diagnóstica, formativa e somática. Prevalecendo o caráter formativo, por isso o professor deve planejar os instrumentos avaliativos de maneira diversificada objetivando a aprendizagem de todos os alunos. Ao planejarmos a avaliação devemos ter claro alguns aspectos importantes: avaliar para que, o que, quando, como quem deve ser avaliado e quem deve avaliar. Se conseguirmos realizar um planejamento envolvendo todos esses aspectos, certamente estaremos aplicando as avaliações de modo coerente e eficaz. O gestor deve ser a mola mestre a impulsionar o processo avaliativo priorizando os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e junto a sua equipe analisar resultados e planejar ações visando o redimensionamento da prática pedagógica.
local.publisher.initialsUFMG

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