Competências gerenciais de coordenadores de curso de instituições públicas e privadas de Belo Horizonte (MG)
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este estudo teve como objetivo geral comparar as competências gerenciais (ideais e reais) de
coordenadores de IES públicas e privadas de Belo Horizonte (MG), nas suas próprias
percepções, pautando-se no modelo de Quinn et al. (2003). O referencial teórico foi estruturado
da seguinte forma: função gerencial; competências; competências gerenciais e o modelo de
Quinn et al. (2003); competências gerenciais de professores-gestores. Os procedimentos
metodológicos apoiaram-se em uma pesquisa de caráter descritivo, de campo, com abordagem
quantitativa. Os dados foram tratados a partir de análise estatística uni e bivariada. Os resultados
demonstraram, no aspecto ideal, a exigência de uma atuação equilibrada e satisfatória em todos
os papéis, em ambos os grupos. Entretanto, por meio do teste de comparação, observa-se uma
diferença estatística entre os papéis de inovador, produtor e diretor, sendo expressivamente mais
exigido no contexto privado quando comparado ao contexto público. Já no que tange aos
achados de sua atuação real, nota-se uma diferença estatisticamente significante nos papéis de
inovador, diretor, produtor e monitor, expondo médias mais altas de autoavaliação dos
coordenadores de instituições privadas em comparação com as instituições públicas
Abstract
Assunto
Universidades e faculdades, Administração de empresas
Palavras-chave
Competência gerencial, Coordenador de Curso, Instituições de Ensino Superior
Citação
Departamento
Curso
Endereço externo
https://www.even3.com.br/anais/vicbeo/171425-competencias-gerenciais-de-coordenadores-de-curso-de-instituicoes-publicas-e-privadas-de-belo-horizonte-(mg)/