Ensino/aprendizagem de instalações artísticas: proposições para um olhar poético
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Márcio Mota Pereira
Resumo
Esse artigo de monografia tem como foco reflexões de minhas pesquisas e vivências enquanto professora/pesquisadora em ensino de arte, especificamente sobre proposições metodológicas para o ensino/aprendizagem de Instalações Artísticas. O estudo apresenta o conceito dessa expressão artística e um diálogo entre as abordagens metodológicas de Ana Mae Barbosa, Abordagem Triangular,
e Arthur D. Efland, Cognição Imaginativa; que nortearam a elaboração de minhas proposições didáticas para o ensino/aprendizagem de Instalações Artísticas Contemporâneas para os anos finais do Ensino Fundamental, além de uma breve análise sobre essa mediação na Escola Municipal Raul Saraiva Ribeiro em que leciono, em Betim.
Abstract
This monograph article focuses on reflections of my research and experiences as a teacher / researcher in art teaching, specifically on methodological proposals for teaching / learning Artistic Installations. The study presents the concept of this artistic expression and a dialogue between the methodological approaches of Ana Mae Barbosa, Triangular Approach, and Arthur D. Efland, Imaginative Cognition; that guided the elaboration of my didactic proposals for the teaching / learning of Contemporary Artistic Installations for the final years of Elementary Education, in addition to a brief analysis of this mediation at the Municipal School Raul Saraiva Ribeiro where I teach in Betim, Brazil.
Assunto
Arte – Estudo e ensino, Instalações (Arte), Arte e educação
Palavras-chave
Ensino de artes visuais, Instalações artísticas, Proposições metodológicas