Experiências com a matemática narradas por futuras pedagogas: que marcas elas deixaram?

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dc.creatorEdmilson Minoru Torisu
dc.creatorFrederico da Silva Reis
dc.creatorCláudia Starling Bosco
dc.date.accessioned2025-06-12T20:44:42Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:07:05Z
dc.date.available2025-06-12T20:44:42Z
dc.date.issued2023-08-10
dc.description.abstractThe main objective of this article was to investigate marks left by the experiences with Mathematics, of a group of six students in the Pedagogy course of a Brazilian public university. The research took place in the midst of the COVID-19 pandemic in the context of a discipline related to Mathematics, taught remotely through a digital platform. Experience was defined based on Larossa's ideas, as something unique and difficult to repeat. Therefore, as a research methodology, we use narratives, which privilege the singular, the local, the unpredictable. From the analysis of the students' narratives, the marks, effects and affections that the experiences with Mathematics left in each one were revealed: trauma, hatred, fear, gratitude, interest, embarrassment.
dc.identifier.doihttps://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/1839
dc.identifier.issn1982-4440
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/82929
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCadernos da Pedagogia
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectMatemática
dc.subjectEstudantes de Pedagogia
dc.subjectNarrativas
dc.subjectMétodos de investigação
dc.subject.otherExperiência
dc.subject.otherEstudantes de Pedagogia
dc.subject.otherMatemática
dc.subject.otherNarrativas
dc.titleExperiências com a matemática narradas por futuras pedagogas: que marcas elas deixaram?
dc.title.alternativeExperiences with mathematics narrated by future educators: what marks did they leave?
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage522
local.citation.issue38
local.citation.spage510
local.citation.volume17
local.description.resumoO principal objetivo deste artigo foi investigar marcas deixadas pelas experiências com a Matemática, em um grupo de seis estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade pública brasileira. A pesquisa ocorreu em meio à pandemia da COVID-19 no contexto de uma disciplina ligada à Matemática, ministrada remotamente por meio de uma plataforma digital. Experiência foi definida a partir das ideias de Larossa, como algo singular e difícil de ser repetida. Portanto, como metodologia de pesquisa, utilizamos as narrativas, que privilegiam o singular, o local, o imprevisível. A partir da análise das narrativas das estudantes, revelaram-se marcas, efeitos e afetos que as experiências com a Matemática deixaram em cada uma: trauma, ódio, medo, gratidão, interesse, constrangimento.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7383-387X
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6087-6483
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1496-3695
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/1839/906

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