Ensino e aprendizagem da ortografia: o uso do S
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Gilcinei Teodoro Carvalho
Resumo
Este trabalho é resultado de um Plano de Ação e Intervenção da prática pedagógica, em que se fez a análise do ensino e da aprendizagem de ortografia de dez alunos do 5º ano do ensino fundamental de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte. O objetivo primordial era que os alunos fizessem uso adequado da letra S na escrita de palavras. Para isso, os estudos de teóricos na área de alfabetização e apropriação do sistema de escrita ortográfico, principalmente Morais (2001 e 2007), embasaram as metodologias específicas para o ensino e a aprendizagem da ortografia. O trabalho encontra-se organizado em três grandes capítulos. No primeiro capítulo é feita a apresentação do trabalho, a caracterização da escola e o perfil da turma de alunos envolvidos no Plano de Ação. O segundo capítulo foi dividido em três partes: a justificativa do Plano de Ação; a fundamentação teórica do projeto (breve histórico dos sistemas de escrita e da atividades humana de comunicação, as concepções de aprendizagem da escrita, e a importância do ensino das normas ortográficas); e a metodologia de aplicação do Plano. No terceiro e último capítulo, fez-se, primeiro, uma análise específica dos dez sujeitos-alunos envolvidos e analisados na ação, bem como dos resultados obtidos durante o desenvolvimento do trabalho, além das considerações finais a cerca do mesmo.
Abstract
Assunto
Educação, Língua portuguesa - Ortografia e silabação, Alfabetização
Palavras-chave
Educação, Teses, Língua portuguesa, Ortografia e silabação, Alfabetização, Teses
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