Avaliação: momento de aprendizagem ou forma de exclusão

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dc.creatorVanilda Aparecida Palma Souza
dc.date.accessioned2019-08-13T16:35:45Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:23:04Z
dc.date.available2019-08-13T16:35:45Z
dc.date.issued2015-03-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9XLMYG
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectPlanejamento educacional
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectAvaliação educacional
dc.subject.otherAvaliação
dc.subject.otherExclusão
dc.subject.otherGestão
dc.subject.otherAprendizagem
dc.subject.otherCompetências
dc.titleAvaliação: momento de aprendizagem ou forma de exclusão
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Adriana Andrade Gonçalves
local.description.resumoEste trabalho apresenta a análise das formas de utilização da avaliação que é um dos entraves da educação e tem sido discutida por pedagogos e estudiosos, buscando entender as causas do fracasso escolar. Para tanto aborda as diversas maneiras de avaliar e a utilização dessa, que deveria ser um instrumento de promoção da aprendizagem e um momento de repensar os métodos e técnicas aplicadas no processo e, muitas vezes é, apenas uma forma de seleção e exclusão daqueles que não atingiram um patamar previamente estabelecido por alguns docentes. E ainda aborda a gestão democrática que é de suma importância para gerir os conflitos decorrentes da aplicação e utilização dos instrumentos avaliativos, oportunizando a melhoria da qualidade do processo ensino aprendizagem.
local.publisher.initialsUFMG

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