Currículo e formação docente na superação das desigualdades raciais
| dc.creator | Heloisa Christiane Xavier | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-16T13:09:48Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:55:23Z | |
| dc.date.available | 2023-08-16T13:09:48Z | |
| dc.date.issued | 2016-04-09 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/57829 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Raça | |
| dc.subject.other | Educação | |
| dc.subject.other | Instituições escolares | |
| dc.subject.other | Mudanças | |
| dc.subject.other | Saberes acadêmicos | |
| dc.title | Currículo e formação docente na superação das desigualdades raciais | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Michele Lopes da Silva Alves | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6752989442921969 | |
| local.contributor.referee1 | Shirley Aparecida Miranda | |
| local.description.resumo | O presente trabalho é a culminância do curso de pós-graduação Promoção da Igualdade Racial nas Escolas, ministrado no período de agosto de 2014 a novembro de 2015, na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Ele se inscreve como mais uma tentativa, entre muitas que vêm surgindo no cenário educacional brasileiro, de encontrar respostas para questões novas e instigantes, como são as relações de raça e suas implicações dentro dos muros das instituições escolar. Perspectiva educacional essa a partir dos novos desafios lançados ao para o fazer pedagógico,pelas políticas afirmativas brasileiras, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e pela lei nº 10.639/03, Educação Antirracista. Este trabalho busca entender os processos de mudança pelos quais vem passando a educação no Brasil, a partir de um olhar memorialístico, singular e profissional, sobre as próprias vivências da educadora, primeiramente enquanto aluna e, posteriormente, como professora, diante dos desafios de práticas pedagógicas de promoção das relações etnico-raciais. Compreender tais mudanças e desafios se fazem pertinentes, compreendendo também os contextos históricos e os agentes sociais que, na linha do tempo, configuram as relações étnico-raciais neste campo, quer seja o campo da produção, da veiculação e da troca de saberes acadêmicos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Políticas de Promoção da Igualdade Racial na Escola |