Da educação tradicional à educação do campo: os desafios e avanços da travessia, a partir de um estudo na Escola Família Agrícola Nova Esperança
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A prática pedagógica da educação do campo é imprescindível para o cultivo da
cultura camponesa, pois é através de uma pedagogia com prática libertadora
que conseguiremos construir um saber crítico e emancipador do sujeito.
Esta experiência pedagógica vivenciada pela educação do campo, e aqui
falamos de modo especial da Escola Família Agrícola Nova Esperança, tem
notórios desafios e também avanços detectados na prática educativa, que vai
dando as condições necessárias e gradativamente consolidando o processo
emancipatório de caráter transformador contribuindo para a transformação dos
sujeitos.
Além de me referenciar na rica bibliografia existente sobre educação do campo
como uma pedagogia de participação popular, realizei uma pesquisa junto a
estudantes e pais bem como, pesquisa documental, instrumentos estes que
contribuíram significativamente no processo de análise e consolidação da
pesquisa sobre a transição da Educação Tradicional à Educação do Campo:
Desafios da travessia, dificuldades e vantagens.
Abstract
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Palavras-chave
Educação do Campo, Luta social, Educação que transforma
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