As possibilidades oferecidas pelas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino remoto
| dc.creator | Maria de Lourdes Alves | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-15T14:43:05Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:06:01Z | |
| dc.date.available | 2024-10-15T14:43:05Z | |
| dc.date.issued | 2021-10-18 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/77445 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Língua portuguesa - Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | PROFESSOR | |
| dc.subject.other | TECNOLOGIA | |
| dc.subject.other | APRENDIZAGEM | |
| dc.title | As possibilidades oferecidas pelas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino remoto | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Francis Arthuso Paiva | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9987569172150751 | |
| local.contributor.referee1 | Allana Mátar de Figueiredo | |
| local.contributor.referee1 | Marcelo Chiaretto | |
| local.description.resumo | O presente estudo busca fazer uma reflexão sobre os diferentes recursos tecnológicos oferecidos hoje, e seus impactos nas instituições de ensino e na vida do professor, devido às novas medidas adotadas devido a Pandemia de COVID-19. Cada vez mais os recursos digitais são encarados como ferramentas de trabalho e de crescimento pessoal e profissional. Faz-se necessário que a escola e o professor estejam preparados para enfrentar esses novos desafios. Ensinar já não diz respeito apenas a ensinar a ler e escrever, apenas ao lápis, quadro e giz, ao espaço da sala de aula. É importante compreender que a educação precisa se adaptar à nova realidade e cabe ao professor preparar para esta nova realidade, se tornando o grande protagonista desta Nova Era Tecnológica. Os novos recursos tecnológicos, usados pedagogicamente pelos docentes, irão contribuir eficazmente para uma aprendizagem inovadora. No entanto, se faz necessário avaliar sobre o contexto na qual o professor está inserido, suas dificuldades e sobre sua prática pedagógica e sua capacidade de se adaptar ao papel de mediador de conteúdos aliados ao uso da tecnologia. Outro ponto que precisa ser levado em consideração, é a comunidade em que a escola está inserida, pois o impacto de uma educação digital precisa ir além de aprender a manusear aparelhos digitais. É fundamental fazer com que os alunos possam ser atuantes na construção de seus saberes, podendo desta forma transformar sua realidade e do lugar onde vive. É essencial que se configure numa educação problematizadora, que vá além dos muros da escola. O professor precisa, através do uso das novas tecnologias preparar o aluno para ler o mundo e de lhe fornecer ferramentas para ser o autor da história de sua vida e de ser um cidadão capaz de agir eticamente para transformar o mundo num lugar melhor para se viver. Estaria o professor preparado para sair de sua zona de conforto, lugar onde ele é o senhor absoluto, detentor de todo conhecimento e navegar por novos caminhos onde o estudante, com toda certeza, caminha sem medo, explorando as novas mídias e buscando novos desafios? | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FALE - FACULDADE DE LETRAS | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Língua Portuguesa: Teorias e Práticas de Ensino de Leitura e Produção de Textos |