O Projeto Político Pedagógico de uma escola técnica do SUS: uma proposta de construção participativa
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Marlene Azevedo Magalhaes Monteiro
Resumo
Na perspectiva da educação profissional em saúde, este trabalho apresenta uma proposta de construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) para uma Escola Técnica do Sistema Único de Saúde (ETSUS) da região sudeste do município de São Paulo, segundo a metodologia do planejamento participativo, a partir do referencial teórico da Psicologia Sócio-Histórica. O trabalho parte do contexto da realidade, no que se refere à situação das Escolas Técnicas do SUS na cidade de São Paulo e na região sudeste, bem como, da Coordenadoria de Saúde desta região para explicar a escolha do tema. Em seguida, conceitua o PPP, segundo o referencial da Psicologia Sócio-Histórica e segundo o planejamento participativo. Aborda a forma como este documento tem sido visto na educação em saúde e relaciona os desafios de construção do PPP em uma ETSUS na região sudeste de São Paulo, para então propor sua construção de acordo com o enfoque do planejamento participativo. Finaliza com as considerações sobre o processo de elaboração desta proposta que incorreu em desafios maiores do que os imaginados inicialmente, mas se mostrou necessário seu enfrentamento diante da importância de se construir um PPP para uma ETSUS da região, que está em vias de se transformar em uma Escola Municipal de Saúde (EMS-SE) na região sudeste.
Abstract
From the perspective of the professional education in health, this work presents a proposal for construction of the Pedagogical political project (PPP) for a technical school of the unified health system (ETSUS)) in the southeast of the city of São Paulo, according to the methodology of participatory planning, from the theoretical framework of socio-Historical Psychology. The work part of the context of reality, with regard to the situation of the technical schools of the SUS in the city of São Paulo and in the Southeast, as well as the coordination of this Health region to explain the choice of the theme. Then define the PPP, according to the Socio-Historical psychology and participatory planning. Discusses the way in which this document has been seen in health education and lists the PPP construction challenges in an ETSUS the Southeast region of São Paulo, to then propose its construction in accordance with the participatory planning approach. Ends with the drafting process considerations of this proposal that incurred in bigger challenges than imagined initially, but turned out to be necessary to his face on the importance of constructing a PPP to a ETSUS in the region, which is in the process of transforming into a Municipal Health School (EMS-SE) in the Southeast.
Assunto
Educação em Enfermagem
Palavras-chave
Planejamento participativo, Educação profissional em saúde, Projeto Político Pedagógico