As implicações do conceito de transferência na relação pedagógica

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dc.creatorLuiza Savaget Almeida
dc.date.accessioned2019-08-09T18:51:37Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:53:05Z
dc.date.available2019-08-09T18:51:37Z
dc.date.issued2017-02-10
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-APUG4R
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectPsicanálise e educação
dc.subjectPsicanálise
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectProfessores e alunos
dc.subject.otherRelação professor-aluno
dc.subject.otherPsicanálise
dc.subject.otherTransferência
dc.subject.otherAprendizagem
dc.titleAs implicações do conceito de transferência na relação pedagógica
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Teresa de Melo Carvalho
local.description.resumoNeste trabalho os conceitos freudianos de transferência, contratransferência e resistência serão apresentados a fim de esclarecer sobre os mecanismos psíquicos envolvidos na relação que se estabelece entre professor e aluno. A partir dessa conceituação, no ato de aprender e no de ensinar, estão implicados fenômenos relacionais que podem ser facilitadores ou empecilhos para a aprendizagem.
local.publisher.initialsUFMG

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