Sobre registrar e socializar a prática pedagógica: o que dizem as/os professoras/es da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG)
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O artigo pretende uma reflexão acerca do registro e da socialização da prática pedagógica, por parte de professoras/es da educação básica, enquanto elementos fundamentais do trabalho docente, bem como seus efeitos, não apenas no cotidiano da sala de aula, mas também na formação destas/es profissionais. Parte-se de uma breve discussão teórica, a qual está complementada pelos resultados de um levantamento realizado, por meio de formulário digital, encaminhado a um conjunto de 22 professoras/es da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte – MG, contendo perguntas referentes às suas estratégias, aos desafios enfrentados e aos efeitos da prática de registrar. Foi possível perceber o quanto estas/es profissionais compreendem a relevância desta prática enquanto parte essencial do trabalho docente; perceber os desafios para concretizá-la, o que inclui questões estruturais do trabalho na escola e da formação continuada para o uso de tecnologias de comunicação para esse fim; e interrogar o quanto esta realidade impacta o aprendizado diário de tornar-se professor/a.
Abstract
Assunto
Professores -- Formação, Educação básica, Escolas publicas, Socialização
Palavras-chave
Divulgação científica, Escrita autobiográfica, Formação de professores na educação básica
Citação
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https://rbeducacaobasica.com.br/2023/11/24/sobre-registrar-e-socializar-a-pratica-pedagogica/