A emergência da interseccionalidade nos debates sobre deficiência: contribuições de pensamentos decoloniais latino-americanos
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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La emergencia de la interseccionalidad en los debates sobre discapacidad: aportes de pensamientos decoloniales latinoamericanos
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Resumo
Nos estudos sobre a América Latina, muitas particularidades são deixadas de lado, ao pensar nas particularidades, questões voltadas à raça, ao gênero e ao capital que algumas desigualdades vão emergindo. Porém, outra categoria também reforça a alteridade: a deficiência. Com base em um cenário brasileiro, o artigo busca evidenciar como pensamentos decoloniais latino-americanos permitem pensar contextos interseccionais nos estudos da Educação Especial. Parte-se de uma metodologia quanti-qualitativa, com os dos dados de matrículas de estudantes Público-Alvo da Educação Especial (PAEE), ancorando-se em referenciais teóricos decoloniais. Verifica-se a necessidade de políticas e medidas que abrangem a interseccionalidade nas realidades latinas.
Abstract
En los estudios sobre América Latina se dejan de lado muchas particularidades, al pensar en las particularidades, cuestiones relacionadas con la raza, el género y el capital que van surgiendo algunas desigualdades. Sin embargo, otra categoría también refuerza la alteridad: la discapacidad. A partir de un escenario brasileño, el artículo busca mostrar cómo los pensamientos decoloniales latinoamericanos permiten pensar contextos interseccionales en los estudios de Educación Especial. Se parte de una metodología cuantitativa y cualitativa, con datos de matrícula de alumnos del Público-Objetivo de Educación Especial (PAEE), anclados en referentes teóricos decoloniales. Es necesario políticas y medidas que abarquen la interseccionalidad en las realidades latinas.
Assunto
Educação especial, Pessoa com deficiência, América Latina
Palavras-chave
Deficiência, Decolonialismo, Interseccionalidade, Educação especial, América Latina
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