Como avaliar um programa de extensão universitária: estudo do Pensar a Educação, Pensar o Brasil 1822/2022 da Faculdade de Educação da UFMG
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Cómo evaluar un programa de extensión universitária: estudio de la Pensar a Educação, Pensar o Brasil 1822/2022 de la Facultad de Educación de la UFMG
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Resumo
Este artigo é uma análise sobre a metodologia de avaliação institucional e de impacto do Programa de Extensão Pensar a Educação, Pensar o Brasil 1822-2022 (ou PEPB) vinculado à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A avaliação foi realizada no período de 2019 e 2022 e teve por objetivo o estudo da gestão, das ações, dos resultados e impactos do Programa PEPB à luz dos princípios da extensão universitária, estruturados pela Política Nacional de Extensão Universitária (Brasil, 2012), e a partir dos objetivos e metas indicados pelo próprio Programa e inseridos no cadastro do Sistema de Extensão – SIEX/UFMG desde o seu início no ano de 2007. O trabalho desenvolveu indicadores de avaliação para o programa e abordou as equipes dos projetos vinculados, seus colaboradores, a comunidade acadêmica da UFMG e o público externo que utiliza os produtos do Programa – livros, artigos, programas de rádio, jornal, documentários e palestras. Ao final, faz uma reflexão sobre a importância da avaliação das ações de extensão nas instituições de ensino superior à luz de uma gestão eficiente e das atividades acadêmicas que propiciam a melhor formação dos estudantes.
Abstract
Este artículo es un análisis sobre la metodología de evaluación institucional y de impacto del Programa de Extensión Pensar a Educação, Pensar o Brasil 1822-2022 (o PEPB) vinculado a la Facultad de Educación de la Universidade Federal de Minas Gerais UFMG. La evaluación se llevó a cabo en el período 2019 y 2022 y tuvo com o objetivo estudiar la gestión, acciones, resultados e impactos del Programa PEPB a la luz de los principios de la extensión universitaria, estructurados por la Política Nacional de Extensión Universitaria (2012), y de los objetivos y metas indicados por el propio Programa e inscritos en el registro del Sistema de Extensión - SIEX/UFMG desde su creación en 2007. El trabajo desarrolló indicadores de evaluación del programa y se dirigió a los equipos de los proyectos vinculados, a sus colaboradores, a la comunidad académica de la UFMG y al público externo que consume los productos del programa – libros, artículos, programas de radio, periódicos, documentales y conferencias. Al final, reflexiona sobre la importancia de evaluar las acciones de extensión en las instituciones de enseñanza superior a la luz de una gestión eficiente y de actividades académicas que proporcionen la mejor formación a los estudiantes.
Assunto
Extensão universitária, Avaliação
Palavras-chave
Avaliação de projeto, Projeto de extensão, Extensão universitária, Indicadores
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