A importância da luz no processo de fotossíntese: uma investigação com alunos do ensino fundamental

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dc.creatorEdilena da Piedade Murta
dc.date.accessioned2019-08-12T23:49:07Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:50:29Z
dc.date.available2019-08-12T23:49:07Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-AE7L64
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProfessores de ensino fundamental Formação 
dc.subjectAprendizagem experimental 
dc.subjectCiências (Ensino fundamental) Estudo e ensino 
dc.subject.otherLuz
dc.subject.otherTerrário
dc.subject.otherFotossíntese
dc.subject.otherInvestigação
dc.titleA importância da luz no processo de fotossíntese: uma investigação com alunos do ensino fundamental
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Luiza Rodrigues da Costa Neves
local.contributor.referee1Henrique Melo Franco Ribeiro
local.description.resumoO presente trabalho tem o propósito de apresentar uma investigação sobre a importância da luz no processo de fotossíntese, realizada com estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental, de idades variando entre nove e dez anos, matriculados em uma escola da rede municipal de educação de Belo Horizonte localizada na Regional Barreiro. No primeiro momento, foi realizado com os estudantes um levantamento sobre o que é fotossíntese: com o objetivo de coletar conhecimento prévio, dos mesmos, a respeito do tema. Na sequência, os alunos construíram cada qual o seu terrário lacrado; em garrafas de plástico, e passaram a observá-los. Interferindo de uma forma dialógica, com o objetivo de aguçar a curiosidade e o envolvimento emocional dos alunos promovi debates, registramos através de desenhos e fotos, formulamos hipóteses, confrontamos resultados e registramos conclusões de forma escrita em simples pedaços de papel que foram arquivados e constantemente analisados. Todo o trabalho foi fundamentado no referencial teórico acerca do letramento científico e de Vygotsky a partir de conceitos como mediação, mediação simbólica, processo de internalização e zona de desenvolvimento proximal (ZDP); dentre outros autores que seguem a mesma linha. Ao final de todo o processo foi possível concluir que os estudantes evoluíram o conceito científico a respeito do tema fotossíntese e o reconstruíram de forma significativa.
local.publisher.initialsUFMG

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