Relações familiares, cognições disfuncionais e problemas emocionais e comportamentais de crianças e adolescentes
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Dissertação de mestrado
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Resumo
O interesse mundial pelo tema infância data de séculos atrás. Apesar disso, apenas
em 1990 foi criado no Brasil o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que garante-
lhes direitos e proteção. Os tratamentos voltados para o público infanto-juvenil
também foram se desenvolvendo, a exemplo da adaptação da Terapia Cognitivo-
Comportamental para esse público a partir da década de 1980. De acordo com um
estudo publicado em 2015, a prevalência mundial de transtornos mentais em crianças
e adolescentes era de 13,4%, o que demonstra a importância de direcionar atenção a
essa questão. Considerando que muitos estudos associam o desenvolvimento dos
transtornos mentais das crianças e adolescentes às interações negativas existentes
entre os membros da família, o presente trabalho de Dissertação buscou compreender
melhor como as relações familiares interagem com outros dois aspectos: as cognições
disfuncionais dos filhos e seus problemas emocionais e comportamentais (PEC). Os
resultados foram reportados por meio de dois artigos. O primeiro sumarizou e analisou
resultados da influência da família sobre as cognições disfuncionais dos adolescentes
por meio de uma revisão sistemática. As buscas na literatura ocorreram em outubro
de 2018, nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), PubMed, Web of
Science, Scopus e PsycINFO. Foram encontrados 2.015 estudos, dos quais 21 atenderam
aos critérios de inclusão e foram selecionados. Os resultados apontaram para
a influência negativa do mau funcionamento familiar nas cognições disfuncionais dos
filhos, mas também para o papel de proteção desse sistema em relação às psicopatologias
infanto-juvenis e ao desenvolvimento de cognições positivas. Um terço dos
estudos analisava a função de mediação das cognições dos adolescentes na relação
entre a família e desfechos emocionais e comportamentais. Essa função pôde
verificada no segundo artigo, que teve como objetivo investigar a influência das relações
familiares sobre as cognições disfuncionais e os PEC das crianças e adolescentes,
e verificar o papel mediador das cognições na relação entre a família e os problemas
dos filhos. Participaram 378 crianças e adolescentes entre 10 e 16 anos (média
= 12,48; dp = 1,26), que preencheram os instrumentos Familiograma, Inventário da
Tríade Cognitiva para Crianças e Adolescentes (ITC-CA), Escala de Pensamentos
Automáticos para Crianças e Adolescentes (EPA), Escala de Atitudes Disfuncionais
para Crianças e Adolescentes (DAS-C), Inventário de Depressão Infantil (CDI) e
Youth Self-Report (YSR). Os dados foram analisados por meio da Correlação de
Pearson, do Teste t de Student para Amostras Independentes, da Análise de Variância
Unidirecional (ANOVA one-way) e da Regressão Linear. Os resultados apontaram
para um efeito do conflito familiar sobre as cognições disfuncionais e os PEC,
sendo que as cognições mediaram a relação entre as outras duas variáveis. Os
achados desta Dissertação trazem contribuições para as pesquisas na área da Terapia
Cognitivo-Comportamental, da família e da adolescência e implicações clinicas
são discutidas em cada um dos artigos.
Abstract
The world's interest in the theme of childhood dates back centuries. Despite this, only
in 1990 the Child and Adolescent Statute (ECA) was created, ensuring their rights
and protection. Treatments directed to this age group were also developed, as the
example of the adaptation of Cognitive-Behavioral Therapy to the infant/juvenile public
from the 1980s. According to a study published in 2015, the worldwide prevalence
of mental disorders in adolescents was 13.4%, which demonstrates the importance of
directing attention to this issue. Considering that many studies associate the development
of children's and adolescents' mental disorders to the negative interactions
that exist between family members, the present Dissertation work sought to better
understand how family relations interact with two other aspects: children’s dysfunctional
cognitions and their emotional and behavioral problems (EBP). Results were
reported through two articles. The first article summarized and analyzed results of
family influence on adolescents’ dysfunctional cognitions. Literature researches occurred
in October 2018, in the Virtual Health Library (VHL), PubMed, Web of Science,
Scopus and PsycINFO databases. A total of 2,015 studies were found, of
which 21 met inclusion criteria (use of quantitative methodology, performance of
analysis that related family factors to adolescents’ cognitions, and presence of adolescents
only or older children and adolescents in the sample) and were selected.
Results pointed to the negative influence of family malfunction on adolescents’ dysfunctional
cognitions, but also to the protective role of this system in relation to infant/
juvenile psychopathologies and the development of positive cognitions. Onethird
of the studies analyzed the role of mediation of adolescents’ cognitions in the
relationship between the family and their children’s emotional and behavioral outcomes.
This mediating relationship was verified in the second article, which aimed to
investigate the influence of family relationships on children’s and adolescents’ dysfunctional
cognitions and EBP, and to verify the mediating role of cognitions in the
relationship between family and children's problems. 378 children and adolescents
between 10 and 16 years old (average = 12.48; sd = 1.26) participated in the study.
They completed the instruments Familiogram, Cognitive Triad Inventory for Children
(ITC-CA), Children's Automatic Thoughts Scale (EPA), Dysfunctional Attitudes Scale
for Children (DAS-C), Child Depression Inventory (CDI) and Youth Self-Report
(YSR). Data were analyzed using Pearson Correlation, Student's t-test for Independent
Samples, One-Way Analysis of Variance (one-way ANOVA) and Linear Regression.
Results pointed to the effect of family conflict on dysfunctional cognitions and
EBP, and cognitions mediated the relationship between the other two variables. The
findings of this Dissertation bring contributions to research in the area of Cognitive-
Behavioral Therapy, family and adolescence and clinical implications are discussed
in each of the articles.
Assunto
Palavras-chave
Relações familiares, Cognição, Sintomas afetivos, Comportamento problema, Criança, Adolescente, Terapia cognitiva