A ausência ou presença de questões étnico-raciais nos livros de 5° a 9° anos da coleção “Português Linguagem”

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dc.creatorWendell Quirino Pereira
dc.date.accessioned2023-08-09T12:22:51Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:49:21Z
dc.date.available2023-08-09T12:22:51Z
dc.date.issued2016-04-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/57643
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.subject.otherEnsino-aprendizagem
dc.subject.otherLiteratura afro-brasileira
dc.subject.otherLíngua portuguesa
dc.subject.otherRelações étnico-raciais
dc.titleA ausência ou presença de questões étnico-raciais nos livros de 5° a 9° anos da coleção “Português Linguagem”
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Lilian Cristina B. Gomes
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1510813828334016
local.contributor.referee1Natalino Neves da Silva
local.description.resumoEsse estudo visa analisar as possibilidades de desenvolvimento da melhoria do processo de ensino e da aprendizagem das questões ligadas ao tema das relações étnico-raciais nas aulas de Língua Portuguesa, por meio da análise da coleção “Português Linguagens”, de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães para os alunos do Ensino Fundamental II da Escola Municipal de Lapinha, na cidade de Lagoa Santa. No decorrer desse trabalho serão abordadas temáticas como: literatura, raça, cor, educação, Ensino e Língua Portuguesa, bem como os processos de aprendizagem. Como resultado da pesquisa verifica-se que a utilização e a introdução da questão étnico-racial ajuda no processo de inserção da temática e que as estratégias utilizadas no trabalho de interação na mediação pedagógica, resultam em maior êxito no processo ensino e aprendizagem dos alunos nos anos finais do ensino fundamental II.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Políticas de Promoção da Igualdade Racial na Escola

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