“Uma coisa é a lei no papel, outra coisa é a lei aqui na prática”: a tessitura de processos coletivos de gestão para a implementação da lei nº 10.639/03 no cotidiano escolar
| dc.creator | Maria das Mercês Vieira da Cunha | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-05T13:37:21Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:23:51Z | |
| dc.date.available | 2022-09-05T13:37:21Z | |
| dc.date.issued | 2021-12-09 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/44902 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Brasil - [Lei n. 10.639, de 09 janeiro de 2003] | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Educação - Relações étnicas | |
| dc.subject | Educação - Relações raciais | |
| dc.subject | Discriminação na educação | |
| dc.subject | Discriminação racial | |
| dc.subject | Belo Horizonte (MG) - Educação | |
| dc.subject.other | Gestão escolar | |
| dc.subject.other | Lei nº 10.639/03 | |
| dc.subject.other | Racismo | |
| dc.subject.other | Relações étnico-raciais | |
| dc.title | “Uma coisa é a lei no papel, outra coisa é a lei aqui na prática”: a tessitura de processos coletivos de gestão para a implementação da lei nº 10.639/03 no cotidiano escolar | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor1 | Licinia Maria Correa | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4905736022318413 | |
| local.contributor.referee1 | Shirley Aparecida de Miranda | |
| local.contributor.referee1 | Paulo Henrique de Queiroz Nogueira | |
| local.contributor.referee1 | Yone Maria Gonzaga | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1740147116295475 | |
| local.description.resumo | Esta pesquisa procurou analisar as estratégias construídas pelas gestões escolares - compreendidas aqui como diretoras/es e coordenadoras/es - para implementação da Lei 10.639/03 e para a superação do racismo no ambiente escolar. Para isso buscamos identificar processos, ações e discursos que têm sido construídos e implementados pelas/os gestoras/es escolares e que favorecem a efetivação de práticas e currículos comprometidos com a educação das relações étnico-raciais. A análise teve como base conceitos como racismo, discriminação racial, preconceito racial, mito da democracia racial que estruturam a pesquisa e a discussão sobre o tema, bem como o conceito de gestão democrática, situando a pesquisa nos campos da Sociologia da Educação e das Relações Étnico-Raciais. As/os sujeitos da pesquisa são gestoras/es e professoras/es de duas escolas públicas municipais de Belo Horizonte/MG. A pesquisa utilizou, como metodologia, o levantamento de investigações, estudos e publicações sobre a temática em foco em portais acadêmicos on-line. Numa abordagem qualitativa, a pesquisa realizou estudos de caso, considerando a singularidade das escolas pesquisadas. Para tanto, a aproximação deu-se por intermédio de entrevistas intensivas com gestoras/es, entrevistas em grupo e questionários aplicados às/aos sujeitos entrevistadas/os. Como um dos resultados deste trabalho, foi produzido o recurso educacional D’África - Boas Práticas em Gestão das Relações Étnico-Raciais: Um Guia de inspiração para a implementação da Lei 10.639/03. Este recurso consiste em um material formativo e informativo, que visa subsidiar gestoras/es escolares na proposição, articulação e desenvolvimento de ações que potencializem o trabalho coletivo para a implementação da Lei nº 10.639/03 e suas Diretrizes no currículo escolar e nas práticas pedagógicas cotidianas. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência |