A utilização da ferramenta podcast no processo de ensino e aprendizagem de matemática para pessoas com deficiência visual
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
Érika Lourenço
Érika Lourenço
Resumo
A presente pesquisa foi realizada no Mestrado Profissional em Educação e Docência, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (PROMESTRE/FaE/UFMG), pela linha de pesquisa Educação, Ensino e Humanidades. Insere-se em debates atuais sobre pessoas com deficiência, em especial pessoas com deficiência visual e processos de escolarização. Teve como objetivo compreender quais são as características necessárias na elaboração de um podcast matemático voltado para o ensino e a aprendizagem de estudantes com deficiência visual. Metodologicamente realizou-se levantamento bibliográfico no banco de dissertações e teses da CAPES, envio de questionários via google forms, e entrevistas. A pesquisa, de abordagem qualitativa (Bogdan; Biklen, 1994) previu a análise detalhada dos dados baseada em registros cuidadosos. 27 sujeitos responderam ao questionário e 5, dentre os respondentes, participaram das entrevistas. Como embasamento teórico, foram utilizados autores que discutem a educação especial, interrelacionando à legislação que orienta o ensino para pessoas com deficiência visual a discussão sobre a utilização da linguagem matemática formal. Além disso, foram considerados estudos que exploram a tecnologia assistiva como recurso de ensino e aprendizagem, destacando sua conexão com a linguagem. Conclui-se que o uso da tecnologia assistiva é essencial no processo de ensino e aprendizagem para pessoas com deficiência visual. Ao longo das entrevistas, foram identificadas angústias relacionadas às dificuldades enfrentadas durante a escolarização, incluindo a negação pela matemática. Portanto, esta pesquisa propõe-se a pensar na matemática acessível, oferecendo um material voltado para o ambiente escolar. Para isso, o recurso educacional compreende três podcast, elaborados e enviados aos sujeitos da pesquisa, e um e-book acessível contendo passos para a elaboração de podcasts acessíveis para que demais professoras e professores de diferentes áreas de conhecimento possam utilizá-lo.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Educação especial, Podcast, Pessoas com deficiência visual, Educação matemática