A análise de uma sequência de ensino investigativa sobre vacinas: promovendo a alfabetização científica e reconhecendo Fake News
| dc.creator | Lílian Azevedo Silva Leal | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-25T13:00:31Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:09:05Z | |
| dc.date.available | 2023-09-25T13:00:31Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-17 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/58889 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Restrito | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Alfabetização científica | |
| dc.subject.other | Desinformação | |
| dc.title | A análise de uma sequência de ensino investigativa sobre vacinas: promovendo a alfabetização científica e reconhecendo Fake News | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor-co1 | Marina de Lima Tavares | |
| local.contributor.advisor-co1 | Nilma Soares da Silva | |
| local.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7313929666462604 | |
| local.contributor.advisor1 | Sérgio Geraldo Torquato de Oliveira | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1636475181654285 | |
| local.description.embargo | 2023-12-17 | |
| local.description.resumo | Neste trabalho investigamos como o Ensino de Ciências por investigação pode contribuir para a alfabetização científica, combate a desinformação e às notícias falsas. Consideramos com base na literatura que o Ensino de Ciências por meio da investigação é uma importante ferramenta para se promover a alfabetização científica, pois, por meio desta abordagem, os estudantes conseguem se apropriar de soluções para enfrentar problemas práticos do cotidiano, ajudando-o a desenvolver seu pensamento crítico. Especificamente, o objetivo desta pesquisa foi desenvolver uma sequência de ensino investigativa que oportunizasse os estudantes a compreender e desenvolver habilidades, para reconhecer notícias falsas, tendo como pano de fundo, a pandemia do novo coronavírus. Para tal, utilizamos uma abordagem qualitativa, do tipo pesquisa de intervenção. A partir dos dados coletados por meio do diário de bordo, atividades e relatórios produzidos pelos estudantes, realizamos análises que visavam encontrar indicadores de alfabetização científica e como estes estudantes mobilizavam conhecimentos científicos conceituais e de análises para reconhecer e julgar informações. Com ajuda dos indicadores de Alfabetização Científica, foi possível perceber aprendizagens a respeito de conceitos e habilidades científicas necessárias para compreender como o conhecimento científico é produzido e sua conexão com a política, a economia e a sociedade. Palavras-chave: Alfabetização científica, Desinformação, Ensino de Ciências por Investigação. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências |