Gestão democratica: um processo continuo de estruturação para o avanço das instituições escolares
| dc.creator | Saulo Leandro Franco | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-15T13:25:39Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:11:57Z | |
| dc.date.available | 2023-02-15T13:25:39Z | |
| dc.date.issued | 2011-01-27 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/50068 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Gestão | |
| dc.subject.other | Aprendizagem | |
| dc.subject.other | Interação | |
| dc.subject.other | Comunidade | |
| dc.subject.other | Democrática | |
| dc.title | Gestão democratica: um processo continuo de estruturação para o avanço das instituições escolares | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Mirian Queiroz de Souza Daniel | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9388937786620369 | |
| local.description.resumo | A escola como local privilegiado para a construção/constituição de conhecimentos e valores, precisa ser pensada num processo de uma gestão participativa. Pensar o lócus escolar como espaço que possibilite a compreensão da nossa sociedade e a organização da ação gestora democrática educacional com vistas à eqüidade, à autonomia e à inclusão dos indivíduos na vida cidadã., faz-se necessário focalizar a gestão democrática e compartilhada no processo ensino e aprendizagem, como um ato constituinte das relações de mudança esperadas. Gestar democraticamente uma instituição é uma tarefa que pode ser compreendida de maneiras diferentes. O objetivo é refletir sobre a gestão escolar democrática como um processo interativo, através do qual gestores, educandos, educadores, pais, funcionários e sociedade aprendem em conjunto que a realidade escolar no ato próprio da condução democrática institucional é partilha de ambas as partes. A gestão deve ser a reflexão transformada em ação. Ação essa que nos impulsiona a novas reflexões. Reflexão permanente de toda comunidade educativa, sobre sua realidade, acompanhamento sistemático e contínuo do educando, na trajetória da construção do conhecimento. Na gestão democrática, não há exclusão, mas sim diagnóstico e construção. Não há submissão, mas sim liberdade. Não há medo, mas sim espontaneidade e busca. Não há chegada definitiva, mas sim travessia permanente em busca do melhor, que fará perceber em uma caminhada real rumo ao processo de construção significativa, que os pilares de nossa educação possam nortear todo o trajeto em questão. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gestão Escolar |