(Re) educação das relações étnico-raciais e de gênero: formação para profissionais da educação do ensino fundamental
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Andréia Martins da Cunha Moura
Resumo
Este trabalho abordou as relações étnico-raciais e as relações de gênero por meio de
formações desenvolvidas pela coordenação escolar, buscando uma reflexão sobre
essas temáticas na rotina educacional. O trabalho teve por objetivo envolver os(as)
professores(as) e demais profissionais de uma escola de Ensino Fundamental em
discussões sobre essas relações no ambiente escolar. A partir de dois momentos de
formação com profissionais da escola, utilizei o método de observação participante e
do diário de campo, no qual registrei as principais informações, observações e
percepções do ambiente escolar para a construção deste trabalho. É importante
enfatizar que a coordenação tem um papel fundamental, no envolvimento e
desenvolvimento dos(as) profissionais da escola, a fim de incentivar e proporcionar
condições para uma atualização continuada sobre essas temáticas. Percebi também que
a coordenação pode propiciar um maior diálogo sobre as questões étnico-raciais e de
gênero entre professores(as), gestores(as) e demais profissionais da escola. Desse
modo, este trabalho contribuiu para uma reflexão sobre a necessidade de ações
voltadas para e na diversidade e equidade de gênero.
Abstract
Assunto
Educação - Relações étnicas, Educação - Relações de gênero, Educação - Relações raciais, Administração escolar, Administradores escolares - Formação profissional, Professores - Formação, Professores - Participação na administração, Orientadores educacionais - Formação, Ensino fundamental
Palavras-chave
Coordenação escolar, Formações, Relações étnico-raciais, Relações de gênero