(Re) educação das relações étnico-raciais e de gênero: formação para profissionais da educação do ensino fundamental
| dc.creator | Cristina Reis de Sousa Prata | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-20T12:52:32Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:16:44Z | |
| dc.date.available | 2021-01-20T12:52:32Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/34792 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação - Relações étnicas | |
| dc.subject | Educação - Relações de gênero | |
| dc.subject | Educação - Relações raciais | |
| dc.subject | Administração escolar | |
| dc.subject | Administradores escolares - Formação profissional | |
| dc.subject | Professores - Formação | |
| dc.subject | Professores - Participação na administração | |
| dc.subject | Orientadores educacionais - Formação | |
| dc.subject | Ensino fundamental | |
| dc.subject.other | Coordenação escolar | |
| dc.subject.other | Formações | |
| dc.subject.other | Relações étnico-raciais | |
| dc.subject.other | Relações de gênero | |
| dc.title | (Re) educação das relações étnico-raciais e de gênero: formação para profissionais da educação do ensino fundamental | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Katia Pedroso Silveira | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7298774589456542 | |
| local.contributor.referee1 | Andréia Martins da Cunha Moura | |
| local.description.resumo | Este trabalho abordou as relações étnico-raciais e as relações de gênero por meio de formações desenvolvidas pela coordenação escolar, buscando uma reflexão sobre essas temáticas na rotina educacional. O trabalho teve por objetivo envolver os(as) professores(as) e demais profissionais de uma escola de Ensino Fundamental em discussões sobre essas relações no ambiente escolar. A partir de dois momentos de formação com profissionais da escola, utilizei o método de observação participante e do diário de campo, no qual registrei as principais informações, observações e percepções do ambiente escolar para a construção deste trabalho. É importante enfatizar que a coordenação tem um papel fundamental, no envolvimento e desenvolvimento dos(as) profissionais da escola, a fim de incentivar e proporcionar condições para uma atualização continuada sobre essas temáticas. Percebi também que a coordenação pode propiciar um maior diálogo sobre as questões étnico-raciais e de gênero entre professores(as), gestores(as) e demais profissionais da escola. Desse modo, este trabalho contribuiu para uma reflexão sobre a necessidade de ações voltadas para e na diversidade e equidade de gênero. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |