Ateliê (auto)biográfico de arte como possibilidade de (trans)formação do profissional-aluno de dança no contexto de pandemia da COVID-19

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dc.creatorAna Cristina Carvalho Pereira
dc.creatorRosvita Kolb Bernardes
dc.date.accessioned2025-06-27T13:56:20Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:04:47Z
dc.date.available2025-06-27T13:56:20Z
dc.date.issued2024
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2178-0676
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/83203
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofX Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectUniversidade Federal de Minas Gerais. Curso de Graduação em Dança
dc.subjectDança - Estudo e ensino
dc.subjectProfessores - Formação
dc.subjectLicenciatura
dc.subjectCOVID-19 Pandemia, 2020-
dc.subject.otherLicenciatura em dança
dc.subject.otherAteliê (auto)biográfico de arte
dc.subject.other(Trans)formação
dc.titleAteliê (auto)biográfico de arte como possibilidade de (trans)formação do profissional-aluno de dança no contexto de pandemia da COVID-19
dc.typeArtigo de evento
local.citation.epage13
local.citation.issue10
local.citation.spage1
local.description.resumoApresentamos aqui um processo de investigação sobre as contribuições do Ateliê (Auto)Biográfico de Arte proposto por nós, em 2020, como percurso formativo estético na disciplina Narrativas de Si no Ensino-Aprendizagem em Arte do Curso de Graduação em Dança-Licenciatura de uma universidade federal do estado de Minas Gerais. Em nossa proposta, guiamo-nos pelo seguinte questionamento: Como é possível pensar uma proposta de formação em Arte dentro do campo (Auto)Biográfico no contexto de pandemia da Covid-19? A partir daí, nosso objetivo foi o de construir um caminho experimentando outros modos de fazer que privilegiassem um espaço para a elaboração de processos de ensino-aprendizagem na promoção da abertura e da disponibilidade para a narrativa enquanto um processo (trans)formador. Nesse sentido, buscamos a interlocução com as autoras Christine Delory-Momberger (2005, 2006, 2016 e 2019), propondo o Ateliê Biográfico de Projetos, Marie Christine Josso (2004), a partir da concepção de narrativa, e Maria da Conceição Passeggi (2016, 2017), a partir da pesquisa-formação. Como resultado, podemos apontar que o processo de formação vivido no Ateliê (Auto)Biográfico de Arte pelos profissionais-alunos de Dança potencializou a ativação da memória do fazer/saber através da narrativa como expressão de si, proporcionando o reconhecimento do saber da experiência de cada um(a), reafirmando sua trajetória no campo da Dança e o fortalecimento da identidade da profissão.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2421-6757
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9090-4633
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentEBA - DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS
local.publisher.departmentEBA - DEPARTAMENTO DE FOTOGRAFIA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.even3.com.br/anais/congresso-brasileiro-de-pesquisa-autobiografica-395675/802448-memorias-e-narrativas--processos-de-(trans)formacao/

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