Práticas de leitura literária: estudo de caso

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dc.creatorDenise da Silva Assunção Lobo
dc.date.accessioned2023-07-12T13:28:15Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:07:33Z
dc.date.available2023-07-12T13:28:15Z
dc.date.issued2012-07-28
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/56107
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.subject.otherLeitura
dc.subject.otherEnsino
dc.titlePráticas de leitura literária: estudo de caso
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Carlos Augusto Novais
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9852539257432084
local.contributor.referee1Maria Zélia Versiani Machado
local.description.resumoA leitura se constitui de uma importante ferramenta para o exercício da cidadania. Porém, aprender a ler não é um exercício tão simples quanto possa parecer. Por se tratar de um processo de abstração, a apreensão desse mecanismo se torna, muitas vezes, extremamente complexa, dificultando o entendimento do sentido contido nas entrelinhas ou até mesmo naquilo que se pode considerar informação explícita, ou seja, de fácil compreensão. Pensando nas particularidades referentes às dificuldades na apreensão da leitura (letramentos), entre outras tantas modalidades da aprendizagem, o CBC (Currículo Básico Comum) de Minas Gerais foi elaborado, em 2005. O CBC é um documento governamental que propôs/propõe a reformulação dos currículos Fundamental e Médio, a fim de criar um parâmetro curricular para a educação nas escolas estaduais. Contempla as competências e habilidades consideradas fundamentais no processo de aprendizagem, referente à intervenção e mediação sistemáticas da escola.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Ensino na Educação Básica

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