Educação para as relações Étnico-Raciais em turmas de eja do ensino fundamental em Belo Horizonte: possibilidades e desafios
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
Este relato registra o desenvolvimento de um projeto comprometido com a efetiva aplicação da Lei 10639/03 referente à educação étnico-racial. O principal objetivo do trabalho realizado foi promover reflexões e problematizações acerca de temáticas étnico-raciais pouco abordadas em turmas de EJA da Escola Municipal Professor Moacir Andrade. Dessa forma, os quilombos do período escravocrata e as comunidades quilombolas da atualidade, juntamente com as contribuições científicas, filosóficas e culturais do continente africano para a história da humanidade foram priorizados durante a execução do plano de ação pedagógica. No entanto, o objetivo geral mais relevante é desconstruir estereótipos negativos sobre a África e os afrodescendentes. Uma das estratégias usadas para elevar a autoestima dos alunos afrodescendentes foi a contextualização dos processos de resistência do negro ao longo da história, a valorização da sua cultura, além da realização de estudos sobre as principais contribuições científicas, políticas e filosóficas dos povos africanos para a história da humanidade. Esse trabalho teve como eixo norteador a lei 10639/03, que trata da obrigatoriedade do ensino da História da África e da Cultura afro-brasileira em estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados, do Brasil. A metodologia utilizada enfatiza a valorização do uso dos recursos da internet e de obras cinematográficas como uma das possibilidades metodológicas da prática pedagógica. Para obter a fundamentação teórica indispensável ao desenvolvimento do trabalho, realizaram-se vários estudos descritos no plano de ação. Estão relatados os estudos que fizemos sobre a origem do racismo, a inexistência do conceito biológico de raças e o legado dos povos africanos para a história da humanidade. Relatamos algumas teorias que relacionam as características físicas, como cor da pele, tipo de nariz e cabelo, como consequência de adaptações que ocorreram ao longo da história evolutiva da espécie.
Abstract
Assunto
Professores de ensino fundamental Formação , Multiculturalismo Estudo e ensino (Ensino fundamental) , Educação Relações de gênero , Educação Relações etnicas
Palavras-chave
Quilombo, Racismo, Lei 10639/03, Educação Eurocêntrica