Círculo de leitura: a literatura na formação de docentes da educação básica
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Ler é um direito de todos os cidadãos e a escola assume papel fundamental no processo de democratização da leitura e da literatura. Ao se pensar em materiais de leitura, as produções literárias são fundamentais para possibilitar que a escola se torne, de fato, uma comunidade de leitores/as. A experiência literária compartilhada abre espaço à criatividade, à reflexão, à sensibilidade e ao pensamento crítico. Estudantes e professores/as precisam de tempo qualificado para a leitura, mas, muitas vezes, o que se vê é a ausência de experiências
literárias que tocam e atravessam por sua polissemia e capacidade de sensibilizar por meio de palavras e imagens. Buscando democratizar o acesso à literatura, assegurando-a como um direito (CANDIDO, 1988) o projeto de extensão Círculo de Leitura CP/UFMG busca promover encontros entre livros e leitores, com foco na formação docente. O objetivo é contribuir, por meio de trocas de experiências, compartilhamento de leituras literárias e de textos do campo teórico ligados à temática, para a ampliação da formação literária de educadores/as da rede pública de ensino, visando qualificar os processos de escolarização da leitura literária (SOARES, 2006). Neste trabalho, um recorte da investigação de cárater qualitativo sobre as ações desenvolvidas pelo projeto ao longo do ano de 2022, buscamos
refletir sobre a Literatura e a formação docente, apoiando-nos, principalmente, nas reflexões teóricas de Aragão (2016), Candido (1988), Cosson (2013, 2014), Paulino (2014) e Todorov (2009).
Abstract
Assunto
Literatura, Literatura, Professores - Formação
Palavras-chave
Literatura, Leitura literária, Formação docente, Escolarização da literatura
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https://eventos.udesc.br/ocs/index.php/V_CBA/viconbalf/paper/viewFile/2501/1766