Relação entre funções executivas e desempenho escolar

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dc.creatorJuliana Mendes Alves
dc.date.accessioned2019-08-12T06:52:35Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:02:35Z
dc.date.available2019-08-12T06:52:35Z
dc.date.issued2015-03-25
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-AA4H9G
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectFunção executiva
dc.subjectRendimento escolar
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectNeurociências
dc.subjectCognição
dc.subject.otherNeurociências e suas fronteiras
dc.titleRelação entre funções executivas e desempenho escolar
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Cristiano Mauro Assis Gomes
local.description.resumoO presente projeto nasce de minha trajetória profissional onde observei um grande número de alunos com inteligência dentro da média e com baixos resultados escolares. Diante desta realidade e, com o aumento dos estudos sobre as várias funções cognitivas como memória, atenção, linguagem, visuoconstrução e outras, pude inferir que uma destas funções, denominada Função Executiva (FE), é defundamental importância no processo de estudar e aprender.
local.publisher.initialsUFMG

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