Adaptações cinematográficas e obras literárias sob a ótica dos leitores-espectadores do ensino fundamental II
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este artigo objetiva analisar o discurso de estudantes do Ensino Fundamental II sobre
adaptações cinematográficas de obras literárias, em contextos de ensino-aprendizagem da leitura
das linguagens verbal e cinematográfica. Esta pesquisa fundamenta-se em McFarlane (1996) e
Diniz (2005) para abordar o processo de tradução/transposição intersemiótica da literatura para o
cinema; em Benjamin (2011), para tratar do conceito de tradução; e em Belmiro & Maciel (2014) e
Cosson (2014), que discutem os espaços do literário na contemporaneidade e a formação de
leitores. O estudo aponta um cenário complexo, no qual se constata a sobredeterminação de
linguagens e a necessidade de desvelar formas mais produtivas de pensar, no contexto escolar,
adaptações cinematográficas em relação às obras literárias das quais se originaram.
Abstract
Assunto
Educação, Literatura, Ensino Fundamental II, Cinema, Adaptação
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Curso
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http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/article/view/2336/3874