O ensino de ciências por investigação e a formação do aluno cidadão
| dc.creator | Flávia Macedo Diniz Pires | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-22T14:39:24Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:02:54Z | |
| dc.date.available | 2022-12-22T14:39:24Z | |
| dc.date.issued | 2015-06-20 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/48354 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Ensino de ciências por investigação | |
| dc.subject.other | Aluno cidadão | |
| dc.subject.other | Processo de ensino-aprendizagem | |
| dc.title | O ensino de ciências por investigação e a formação do aluno cidadão | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Mercy Rodrigues Ligeiro | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1433108760830484 | |
| local.description.resumo | As inovações educacionais que vem acontecendo nas últimas décadas, apontam à necessidade de mudanças no que tange ao planejamento de ações pedagógicas adequadas às especificidades das crianças do Ensino Fundamental I. É nesse contexto que surge a proposta do Ensino de Ciências por Investigação como uma abordagem centrada no aluno e que possibilita o desenvolvimento da autonomia e capacidade de tomar decisões, de avaliar e de resolver problemas, apropriando-se de conceitos e teorias das Ciências da natureza. Mas como desenvolver esse tipo de trabalho no dia a dia da escola? Como organizar o planejamento das aulas? Como conduzir as aulas de forma que o professor seja mediador e não transmissor dos conhecimentos? Como proporcionar aos alunos situações para o desenvolvimento de uma postura cidadã? A partir dessas questões e da perspectiva de ensino-aprendizagem apresentada acima, este trabalho analisa uma proposta do Ensino de Ciências por Investigação desenvolvida a partir da aplicação um Plano de Ação numa turma do 5º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte. Portanto, considera-se que esse estudo contribuirá para um repensar dos sujeitos envolvidos nos processos de formação do ensino fundamental I, levando em consideração suas especificidades e o objetivo educacional. Este trabalho pretende possibilitar, mas não esgotar, questões para que os professores e professoras reflitam sobre suas práticas pedagógicas e considerem a proposta de Ensino de Ciências por Investigação como uma contribuição na formação de alunos cidadãos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências Para Professores do Ensino Fundamental I |