Compilation of a university learner corpus

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dc.creatorDeise Prina Dutra
dc.creatorAndressa Rodrigues Gomide
dc.date.accessioned2025-03-31T22:08:16Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:15:20Z
dc.date.available2025-03-31T22:08:16Z
dc.date.issued2016-01-27
dc.description.abstractAs áreas de Linguística de Corpus (LC) e de Aquisição de Segunda Língua (ASL) têm sido pano de fundo complementares para pesquisadores interessados em análise contrastiva da interlíngua (Granger, 1998), iluminando nossa compreensão sobre a aquisição de inglês por aprendizes de vários grupos. No Brasil, há poucas pesquisas que descrevem o inglês de aprendizes universitários que permitam que intervenções pedagógicas sejam adequadas a suas necessidades. O objetivo principal deste artigo é descrever a compilação de um corpus de aprendizes brasileiros, CorIsF-Inglês, e ilustrar como uma análise de frequência pode revelar as escolhas dos aprendizes quando eles fazem tarefas de escrita. O tipo de tarefa, independente ou integrada, pode ter influenciado a frequência de substantivos, verbos e adjetivos que os aprendizes utilizaram.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15448/2178-3640.2015.s.21311
dc.identifier.issn2178-3640
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/81145
dc.languageeng
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofBELT: Brazilian english language teaching journal
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLinguística de corpus
dc.subjectAquisição da segunda linguagem
dc.subject.otherLearner corpus
dc.subject.otherCorpus design
dc.subject.otherIndependent task
dc.subject.otherIntegrated task
dc.titleCompilation of a university learner corpus
dc.title.alternativeA criação de um corpus de aprendizes universitários
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epages33
local.citation.issuesuppl.
local.citation.spages21
local.citation.volume6
local.description.resumoCorpus Linguistics (CL) and Second Language Acquisition (SLA) areas have been complementary background for researchers interested in contrastive interlanguage analysis (Granger, 1998), shedding light on our understanding of English acquisition by various learner groups. In Brazil there is a paucity of research that describes university learner English so that pedagogical interventions fit their needs. The main objective of this paper is to describe the compilation of a Brazilian university level learner corpus, CorIsF-Inglês, and illustrate how a frequency analysis can reveal learner choices when they perform different written tasks. The type of task, independent or integrated, is likely to have influenced the frequency of nouns, verbs and adjectives learners used.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5799-5174
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1481-4748
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFALE - FACULDADE DE LETRAS
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://revistaseletronicas.pucrs.br/belt/article/view/21311/14005

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