Reflexões sobre a prática docente na PAV - Programa Acelerar para Vencer em uma escola pública de Congonhas
| dc.creator | Vanderlucia Aparecida da Costa | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-07T13:06:46Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:52:26Z | |
| dc.date.available | 2023-07-07T13:06:46Z | |
| dc.date.issued | 2012-07-28 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/55924 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Juventude | |
| dc.subject.other | PAV | |
| dc.subject.other | Professor | |
| dc.subject.other | Escola | |
| dc.title | Reflexões sobre a prática docente na PAV - Programa Acelerar para Vencer em uma escola pública de Congonhas | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Paulo Henrique Nogueira Queiroz | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8909526439792166 | |
| local.contributor.referee1 | Carla Linhares Maia | |
| local.description.resumo | Este plano de ação apresenta uma tentativa de analisar a relação que professores do PAV tem com seus alunos e com o sistema de ensino como um todo. Analisamos que fatores contribuem para o desgaste nas relações escolares e quais iniciativas favorecem a melhora dessas relações. As reflexões apontam que a ausência de formação e material que os embase são umas das principais queixas dos professores. Mas, principalmente a falta de um apoio pedagógico que os oriente a uma prática diferenciada e não-tradicional, modelo de trabalho conforme apurado é produtivo com os alunos de aceleração. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Ensino na Educação Básica |