Constituir-se professora primária no interior do estado da Bahia – Caetité (1926-1956): relações de gênero, conhecimento - matemático e poder

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dc.creatorAngelita de Souza Leite
dc.date.accessioned2021-09-20T16:20:16Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:26:31Z
dc.date.available2021-09-20T16:20:16Z
dc.date.issued2021-05-31
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/38098
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relationPrograma Institucional de Internacionalização – CAPES - PrInt
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEscola Normal de Caetité (BA) - História
dc.subjectEducação
dc.subjectEducação - História - Bahia - Sec. XIX
dc.subjectProfessoras - Formação - História
dc.subjectMulheres na educação - História - Bahia
dc.subjectProfessores de matemática - Formação - História
dc.subjectProfessores de ensino de primeiro grau - Formação - História
dc.subjectMatemática - Estudo e ensino - História - Relações de gênero
dc.subjectCaetité (BA) - Educação - História - Séc. XIX
dc.subject.otherEscola normal de Caetité
dc.subject.otherMemória
dc.subject.otherExperiência
dc.subject.otherFormação matemática
dc.subject.otherprofessora primária
dc.subject.otherRelações de gênero e poder
dc.titleConstituir-se professora primária no interior do estado da Bahia – Caetité (1926-1956): relações de gênero, conhecimento - matemático e poder
dc.typeTese de doutorado
local.contributor.advisor1Luciano Mendes de Faria Filho
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5231108948366370
local.contributor.referee1Mônica Yumi Jinzenji
local.contributor.referee1Maria Laura Magalhães Gomes
local.contributor.referee1Cleide Maria Maciel de Melo
local.contributor.referee1Márcio Oliveira D Esquivel
local.contributor.referee1Lia Machado Fiuza Fialho
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8721701215869520
local.description.resumoNeste trabalho, construímos uma história sobre constituir-se professora primária no interior do Estado da Bahia – Caetité (1926-1956). Procuramos compreender como se deu a formação das professoras primárias, considerando a relação entre o ensino e aprendizagem da matemática e as relações de gênero e poder no Curso Normal da Escola Normal de Caetité. Para isso, priorizamos a construção de fontes históricas através das entrevistas com ex-normalistas, teóricos que abordam os pressupostos da História Oral, memórias de pessoas idosas, lembranças, esquecimentos e trajetórias de professoras. Entrevistamos seis professoras com idades entre 80 e 94 anos. As conversas foram gravadas, transcritas e deram origem a seis textos de fundamental importância para nosso trabalho. Além das narrativas, analisamos documentos diversos, salvaguardados no Arquivo Público Municipal de Caetité (APMC), no Arquivo do Instituto de Educação Anísio Teixeira (IEAT) e em Arquivos Particulares de egressas da Escola Normal de Caetité, como livros de atas, livros de pontos, fotografias, notícias sobre a Escola Normal publicadas no jornal A PENNA, textos publicados por professores e professoras na Revista de Educação da Escola Normal, relatórios, cadernos e cadernetas de ex-alunas, leis e decretos que regulamentavam o ensino, os cursos primários e normais. Criamos um contexto/cenário/cena a partir da análise das fontes, que nos permitiu concluir que a formação matemática do professor e da professora primária não aconteceu de forma isolada, mas no processo de interação com as práticas de professores e professoras que atuaram na Escola Normal de Caetité; em conjunto com experiências vividas que extrapolam o espaço da escola, pois o transitar pela cidade de Caetité também faz parte do processo de formação da mulher professora primária. O estudo favoreceu a compreensão de que as lembranças elaboradas pelas ex-normalistas, relacionadas às experiências vividas em família, à Matemática, bem como às relações de gênero e poder instituídas pelos preceitos sociais da época em que viveram, perpassam todas as áreas do conhecimento e não só a área de matemática, trazendo importantes contribuições para a construção do lugar ocupado por mulheres professoras primárias no cenário socioeconômico e sociocultural.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação - Conhecimento e Inclusão Social

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