O PCK em ação de uma professora de química em um curso de formação de educadores indígenas: a importância do contexto de aprendizagem
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho trata dos conhecimentos necessários para a docência, dentre eles, do conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK). Integrando a série de conhecimentos que um professor precisa dominar, o PCK aparece nas suas ações didáticas, se referindo a um conteúdo específico e se desenvolvendo em sinergia com a prática profissional. Os estudos sobre o PCK configuram importante fonte para refletir sobre os conhecimentos necessários para a prática e formação docentes. Aqui, investigamos o PCK de uma experiente professora de química, especialmente quanto ao contexto de aprendizagem. Buscamos acessar o PCK em ação da professora, adotando como referenciais as disposições dos modelos consensual refinado (2016) e pressupostos da análise textual discursiva (ATD). Os resultados indicaram sólidas manifestações do PCK em ação da professora acompanhada, bem como a emergência de importantes categorias que podem contribuir para os debates sobre a formação e a atuação docentes no contexto da educação escolar indígena em ciências.
Abstract
Assunto
Quimica -- Estudo e ensino, Índigenas -- Educação, Conhecimento Pedagógico do Conteúdo
Palavras-chave
Química, PCK, Educação Indígena
Citação
Curso
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https://www.even3.com.br/Anais/xxieneq2022/500878-O-PCK-EM-ACAO-DE-UMA-PROFESSORA-DE-QUIMICA-EM-UM-CURSO-DE-FORMACAO-DE-EDUCADORES-INDIGENAS--A-IMPORTANCIA-DO-CONT