Repensando as práticas pedagógicas voltadas para as relações étnico-raciais na EMEI Palmeiras

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dc.creatorMônica Corrêa dos Santos
dc.date.accessioned2020-05-11T14:49:06Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:29:55Z
dc.date.available2020-05-11T14:49:06Z
dc.date.issued2019-12-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/33408
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectÁfrica História
dc.subjectNegros - Identidade Racial
dc.subjectIntegração escolar
dc.subjectNegros - Segregação
dc.subjectDiscriminação racial
dc.subjectRacismo
dc.subjectProfessores - formação
dc.subjectEducação intercultural
dc.subjectRelações étnicas
dc.subjectSociologia Educacional
dc.subject.otherFormação de professoras
dc.subject.otherHistória da África e cultura afro brasileira
dc.subject.otherEducação infantil
dc.subject.otherAntirracismo
dc.titleRepensando as práticas pedagógicas voltadas para as relações étnico-raciais na EMEI Palmeiras
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Shirley Aparecida de Miranda
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3847776763284981
local.contributor.referee1Fernanda Ferreira Mota de Sena
local.description.resumoInicialmente, o trabalho pretendia analisar a existência de um trabalho efetivo sobre as relações étnico-raciais e a prática docente antirracista na EMEI Palmeiras. Para esse propósito foram criados, posteriormente, grupos de estudos com as professoras para que se pudesse estudar a temática e organizar atividades para serem inseridas no cotidiano da sala de aula sem a necessidade de projetos. Após detectar a falta de formação das professoras e perceber a falta de interesse do grupo em se debater o tema em âmbito macro, as discussões passaram a ser realizadas em nível micro, isto é, o trabalho de intervenção pedagógica ocorreu com uma professora parceria. Com as adequações relatadas, as discussões e intervenções foram para a prática cotidiana, culminando em uma série de atividades e apresentações não só para as turmas, mas para toda a escola e a comunidade com a Festa de Despedida do final do ano de 2019. Ao final, concluiu-se que para a efetividade do trabalho com as relações étnico-raciais é necessário ser conduzido pela direção da escola e não apenas como proposta de uma professora.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica

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